哪些原因会引发青少年学习效率低下?

青少年出现上课学习效率低下的状况，多是由下列原因引发的：

1．听课时注意力不集中。部分学生上课时爱东张西望，低头私语，想入非非，注意力不集中，结果收获颇少。

2．学习兴趣不高。某些学生不感兴趣于所学课程，上课时缺乏必要的心理应激，常无精打采，消极被动，因而直接影响了听课效率。

3．听课方法不当。某些学生虽学习态度端正，学习兴趣浓厚，上课听讲也较认真，但却用不当的听课方法造成了上课学习效率的低下。如有的学生上课时不分老师讲课内容的主次，眉毛胡子一把抓，错过了重点；有的学生上课只听不想，听懂了老师所讲内容就感到满足，缺乏独立思考和举一反三的能力；还有的学生上课不会做笔记，要么一字不漏地照录老师的话，妨碍课上的听讲，要么一字不记，影响课后复习。

4．对教师的授课方法不适应。每门课程的授课方法因教学内容，授课教师的讲授水平，授课风格、授课习惯的不同而不同。某些学生只习惯于某位老师的授课方法，若更换老师，就会不适应新任授课老师的授课方法，导致听课效率下降。

如何防止青少年学习效率低下?

通过下列方法可以防止青少年上课学习效率低下的情况：

1．全神贯注。这是提高上课学习效率的关键和先决条件。

2．积极主动。上课时应学会主动听，力争走在老师讲授的前面。如，老师提出一个问题，你应该积极地思考答案，再和老师的话核对。

3．抓住重点。上课时应掌握老师讲课内容的重点。老师讲课时，一般会在重点之处提高声调，或加重语气，或多次重复，有时甚至情绪比较高昂，表情比较强烈，这时就需提高注意力。

4．独立思考。上课时应学会要思考，不断地分析讲授内容，举一反三。在讲授间歇，多思考前面所讲内容，加以联想，多问几个“为什么”。

5．注意老师授课的开头和结尾。尽管老师每节课的开头和结尾寥寥数语，但却至关重要，是一堂课的纲目和小结，需引起高度的关注。

6．当堂理解记忆。上课时，需深刻领会，并尽力记住本节课的重点内容。还可留意老师的动作表情，帮助加深记忆。

7．做好课上笔记。必须记下老师指定记录的内容；抓住重点，只记主要问题和疑难问题；在充分理解的基础上，力争用自己的话来作笔记；应简单明了，一目了然，特别是知识纲目。（徐清照）