导语：教育孩子要学会欣赏自己的孩子，接纳自己孩子的一切，包括孩子的缺点，还要关注孩子学习能力的激发，尤其是要学会发现、关注孩子的优点，淡化孩子的缺点。恰当使用催眠（心理暗示）的方法，提升孩子学习的信心，是心理学界公认的最好的方法之一。催眠心理治疗是一门科学，不是大家常见的舞台催眠秀或江湖的骗术。其实催眠现象，在我们的生活中无处不在：在你乘坐公共汽车，昏昏欲睡时；在你看影视剧沉迷其中，忘记吃饭，听不到窗外孩子们吵闹的声音时；在听专家报告，无条件接受其观点，不加思考，形成单线联系时；在你无数次听过商家广告后，不自觉去购买他们的商品时......这些都是你被催眠的证据。孩子也会在你无数次、反复的指责、挫败、唠叨中，最终被你催眠成一个问题孩子，从此相信你的话：他（她）没有别人优秀！笨！对孩子实施正性的催眠——不断找到孩子的优点，反复的强化，输入潜意识积极的信念，也许对你的孩子有更大的帮助！如果没有效果，建议您及时寻求催眠心理治疗师的帮助，让催眠心理治疗师通过催眠修改孩子消极的潜意识，植入积极信念，完全可以解决孩子的问题！如此对孩子来说将是一件幸事。这里给出两个心理学定律供家长学习领悟。

  1、标签效应：在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

  训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。

  这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。

  所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。

  2、罗森塔尔效应：不只是成人的生活需要有一个希望去支撑，才有活下去的动力和勇气，才有积极的心态去面对世间的烦扰，孩子也是如此！有的孩子之所以出现学习动力不足甚至厌学的现象，很大程度上就是孩子在学习中找不到学习的动力，找不到学习的兴趣，感到自己在学习上没有了希望。家长和老师在教育引导的过程中，一定要注意给孩子一个希望，让他去努力，去探索。时刻用积极的心态和积极的教育方法对待孩子，尤其是家长要学会欣赏孩子，鼓励孩子，用一种期待孩子往好的方向发展的心理去和孩子交流沟通。心理学上有一个关于教育孩子的皮革马利翁理论，有的叫做期待理论，说的是心理学做了这样一个实验：“罗森塔尔效应”产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。 

  显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。 

  在这里，教师对这部分学生的期待是真诚的、发自内心的，因为他们受到了权威者的影响，坚信这部分学生就是最有发展潜力的。也正因如此，教师的一言一行都难以隐藏对这些学生的信任与期待，而这种“真诚的期待”是学生能够感受到的。  （河南平顶山 许允刚）