正像蛋白质、糖份等营养物质虽好一样，如果给予孩子过多却会罹患肥胖症；同理，目标不明，宽泛地，过度滥用“你真棒！”来夸奖孩子，也会毁掉一个孩子。有人使用一个比喻说得非常好：“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”进而指出，夸奖孩子要遵循以下三原则：

    一.夸具体不夸全部。“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

    二.夸努力不夸聪明。“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

    三.夸事实不夸人格。“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。

总之，教育孩子的方法，没有一个统一的“国际标准”，因为世上的孩子就像树上的叶子一样，没有两个完全都一样的。无论夸奖还是批评都要遵守科学的法则，因为我们人类做任何事都要有一个“度”，都要遵从一个“道”，教育孩子、夸奖孩子的这个“度”就是，家长要学会在合适的时机，合适的环境，对孩子进行令孩子信服又易于接受的夸奖，既起到激励作用，又起到提醒，戒骄戒躁的作用；这个“道”就是要遵从孩子成长的心理发展规律，遵从教育规律的“道”。一句话，在夸奖孩子时候，使用的语言要尽量使用描述性的语句，这样的语句具体可信，容易理解，易于被人接受。如此以来，孩子就会从我们描述性的话语中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。进而，他们会对自己及周围的世界宣传积极认知与评价。

                        （河南 平顶山 许允刚  王艳丽）