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爱的极端——过渡保护
来源: | 作者:张玮 | 发布时间: 2016-05-19 | 1133 次浏览 | 分享到:


   在物质条件匮乏的过去,父母更多的是关注如何将孩子抚养长大,忽视了对孩子的关心和照顾。然而,现在物质条件已不再成为问题,父母往往给予孩子无微不至的关爱,从而使之走向了另一个极端——过渡保护。

    过渡保护其实是父母的一种心态。很多父母都会认为自己对孩子的爱是无微不至的,对孩子的照顾非常细心周到,但有没有想过,正是因为这种“无微不至”的爱,让宝贝错失了很多学习和成长的机会。

    大多父母其实并没有意识到,其实很多时候,他们在照顾孩子的过程中,是在减轻自己的焦虑和压力。父母有时间了,可能会多给孩子一点儿耐心;没有时间,那孩子只好生活在“无微不至”的光环中。其实光环下掩盖着父母自己的意志:我要赶时间,所以我得喂孩子赶紧吃完饭;快上班了,我得帮孩子穿好鞋,不然耽误了我的事情……凡此种种,父母考虑问题的出发点还是自己。从本质上来说,其实他们爱的是自己而不是孩子。父母无微不至的照顾,实质是从自己的角度出发,而没有从孩子自身发展的角度去考虑问题。所以父母这种爱有可能并不是孩子自身所需要的。

    从心理学角度看,过渡保护会影响孩子的心理发展,并且限制了其自身能力的发展。

    1、影响孩子的求知欲

    人的一切活动都是由动机所推动的,而动机是由需要所引起的。受到过渡保护的孩子其父母已经满足 他们各种方面的需要,这样便抑制了他们活动的动机,大大降低了对外界事物的兴趣和好奇心,并削弱了其探索外界事物的主动性、积极性和意志力。

    2、影响孩子社会化进程

人的社会性是在活动中逐渐形成的。孩子离开母亲进入伙伴世界,但伙伴关系和母子关系不同,母子关系是保护与被保护的关系,而伙伴关系则是要求友情、信赖、协调的关系。孩子为了在伙伴中保持圆满的关系,就得学会某些必要的品质,发展自我意识、自我评价、自我控制的能力,并发展独立性,在心理上体验到自己是社会的一员,进而主动适应社会并承担自己的义务。受过渡保护的孩子人际交往往往只局限于自己的父母或者是同胞,若是独生子女,那么他们的接触面就更窄了。他们不能在交往中体验到他人的情感。进入学校后就会形成孤僻、依赖、抑郁的性格,甚至产生严重的心理问题。

    3、影响孩子智力和心理的发展

心理学研究表明,人的智力是在社会活动中发展出来的。限制孩子活动的过渡保护,实际上就是限制了孩子智力和心理活动的发展。受到过渡保护的孩子很少有机会去探索,去努力发展和表现自己的智力。更糟糕的是,由于很少有需要自己动脑、动手的情境,孩子进入社会中常表现软弱、退让和懒惰。(张玮)

 

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