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第一部分 职业道德（第1~25题，共25道题）
一、职业道德基础理论与知识部分
（一）单项选择题（第1~8题）
1、根据马克思主义基本原理，决定道德发展状况的根本因素是 ( )。
(A)社会舆论 (B)风俗习惯
(C)经济关系 (D)领导示范
2、从职业道德的角度看，关于职业本质的说法中正确的是 ( )。
(A)职业是从业人员责任、权利、利益的有机统一
(B)职业是从业人员实现个人发展愿望的事业平台
(C)职业是从业人员牟取生活资料的重要手段
(D)职业是从业人员进行劳动价值交换的主要渠道
3、决定职业荣誉感的主要因素应该是 ( )。
(A)收入状况 (B)社会舆论
(C)个人好恶 (D)群众需要
4、中国古代《庖丁解牛》的故事所反映的职业道德精神是 ( )。
(A)敬业 (B)勇敢
(C)诚信 (D)守纪
5、社会主义职业道德建设的核心是 ( )。
(A)企业和谐发展 (B)为人民服务
(C)员工职业理想的实现 (D)技术创新
6，职业道德建设是先进性与广泛性的统一，其要求是 ( )。
(A)倡导“先进”，但要给“落后”留取空间
(B)不以先进性的标准要求广大员工
(C)依据广大员工的现实状况确定职业道德的具体要求
(D)从实际出发，以先进性要求引导员工整体进步
7、根据职业活动内在的道德准则，关于“忠诚”含义的理解正确的是 ( )。
(A)听话是“忠诚”的根本要求 (B)忠于职责并圆满完成自己的职责
(C)忠诚于自己的内心需要 (D)始终站在老板或企业的立场上思考问题
8、《公民道德建设实施纲要》对从业人员提出的要求包括爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会和 ( )。
(A)技术创新 (B)办事公道
(C)科学发展 (D)仁爱和谐
（二）多项选择题（第9～16题）
9、职业化是按照职业道德要求以实现工作状态的 ( )。
(A)标准化 (B)规范化
(C)制度化 (D)人性化
10、影响职业技能发展的主要因素包括 ( )。
(A)职业知识 (B)职业技术
(C)职业能力 (D)职业道德
11、通用电气总裁杰克·韦尔奇认为，“任何一家想竞争取胜的公司必须设法使每个员工敬业。”下列说法中，与韦尔奇的观点相符合的是 ( )。
(A)只有员工高度敬业的企业才会充满希望
(B)企业管理的重要任务之是推动每一个员工努力工作
(C)员工的敬业精神是由企业管理者决定的
(D)非竞争性企业无需塑造员工的敬业精神
12、关于职业纪律的强制性，理解正确的是 ( )。
(A)在制度上，职业纪律代表了企业管理者的意志
(B)在观念上，不管员工认同与否都要接受
(c)在执行上，员工对职业纪律没有讨价还价的余地
(D)在处理上，违犯职业纪律的行为需受到相应处罚
13、关于践行“诚信”职业规范——“尊重事实”的要求，员工要努力做到 ( )。
(A)坚持正确原则，不为个人利害关系左右 (B)澄清事实，主持公道
(C)主动担当，不自保推责 (D)敢于在任何场合有一说一，有二说二
14、下列做法中，符合“坚持原则”要求的是 ( )。
(A)立场坚定 (B)方法是活
(C以德服人 (D)不近人情
15、关于职业道德规范“节约”的说法中，正确的是 ( )。
(A)节约是小气、吝啬 (B)节约是不该花的钱不花
(C)节约是合理使用资源 (D)节约是积累财富的一种方式
16、关于从业人员律己宽人、融入团队，正确的观念是 ( )。
(A)凡事不计较，不拿原则约束同事关系
(B)要严格要求自己，也要同样严格要求他人
(C)与人为善，热心帮助他人
(D)善于与同事沟通交流，努力向先进和模范学习
二、职业道德个人表现部分（第17～25题）
答题指导：
◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。
◆请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。
17、公司经理派你参加兄弟公司举办的庆祝活动，活动结束时，离下班时间还有2小时。如果你这时回家，无人知道。如果赶回公司，估计路途要花费30分钟。这时，你会( )。
(A)直接回家 (B)赶回公司
(C)请示经理 (D)附近转转，待到下班
18、某生物制剂公司采取活熊取胆收集原材料，视频曝光后引起社会各界质疑和反对。该企业负责人回应说，企业乃台法经营，熊不疼痛，况且“人非熊，焉知熊之疼痛”。于是引起更加广泛的议论。对此，你的看法是 ( )。
(A)企业生产经营要考虑社会感受
(B)法不禁止不为过，该企业无需过多考虑社会议论
(C)该企业老板只是太张扬，才引起广泛议论
(D)应该禁止在活熊身上取胆
19、假如你喜欢某歌星，他在当地演出时你逢场必到。最近，他因为虚假广告、旄暴等一系列行为而广受社会批评。过几天，他又要举办个人演唱会，休会 ( )。
(A)如既往地支持他 (B)继续支持他，希望他改正
(C)喜欢他的歌，但不认同他的为人 (D)不会再喜欢这样的人
20、假如你的主管分派你完成一项任务，但是在完成这项任务的思路和想法上，主管与你的观点相去甚远，并且主管明确告知你要遵照执行，体会 ( )。
(A)严格按照主管的要求去做
(B)因为想法差距较大，自己肯定会婉拒
(C)找主管的上司汇报一下，听听他的意见后再作决定
(D)局面无法改变，只好硬着头皮应对
21、某同事爱拿其他同事开玩笑，甚至有戏谑成丹，大多数员工觉得很好，活跃了气氛，但也有少数人难以接受。如果你是这位爱开玩笑的同事，你会 ( )。
(A) -如既往 (B)就此打住
(C)注意把握对象 (D)玩笑过后，及时和对方沟通
22、因经营状况不佳，公司单方面连续减少员工的工资和福利待遇。员工们私下多有怨言，但没有人提出抗议，也没有人向职能部门反映情况。即使这样，在这家公司的收入依然会比同类公司要略高一些。这时，你会 ( )。
(A)向工会等职能部门反映情况 (B)向公司领导反映情况，以期引起重视
(C)联合员工一同商议应对办法 (D)自己不会出头处理这种情况
23、员工们来此公司之前已经签署了职方协议，但后来发现，自己的工资比同娄公司员工的工资低了许多，虽有怨言，却没有增加薪水的正当理由。假如你刚来这家公司，也已经签署了职方协议，你会 ( )。
(A)依照协议办事 (B)走一步说一步
(c)等协议到期，就会离开 (D)联合员工找公司经理协商涨工资的事情
24、假如你去应聘，你的理想职位是企划工作，你中意的那家公司决定跟你签约。然而出现在招聘现场的另外家公司认为，你更适合做销售，希望和你签约，而且收 入会更高。这时，你会 ( )。
(A)与做企划的公司签约 (B)暂时先不笺，考虑一两天再做决定
(c)与做销售的公司签约 (D)找企划公司谈谈，希望提高待遇
25、假如你的工作压力很大，每天忙忙碌碌，感觉不到快乐。这时，你会 ( )。
(A)换一份新I作 (B)找几个朋友宣泄一下
(C)想办法多充充电 (D)没办法，以后再说
第二部分 理论知识(26~125题，共100道题，满分为100分)
一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。每题只有一个最恰当的答案）
26、属于心理学“感觉”范畴的是 ( )。
(A)到旅游胜地游览，对风景感觉良好 (B)领导感觉小王是个有前途的青年
(C)白天进电影院，服前感觉一片漆黑 (D)初恋的感觉很美好
27、属于人本主义心理学研究范畴的是 ( )。
(A)心理的结构和功能 (B)无意识心理
(C)刺激一反应的关系 (D)需要和动机
28、某人听说正常，但不能识别文字，这可能是脑内 ( )出现损伤。
(A)布洛卡区 (B)角回
(c)威尔尼克区 (D)中央前回
29、色觉异常的人辨认颜色的线索是 ( )。
(A)色调 (B)频率
(C)明度 (D)波长
30、视觉的适宜刺激是 ( )。
(A)波长在380～780纳米的电磁波 (B)波长在16～20000纳米的电磁波
(C)紫外线 (D)红外线
31、对调节内脏系统活动起蘑要作用的中枢是 ( )。
(A)底丘脑 (B)中脑
(C)下丘脑 (D)中央后回
32、关于感觉闽限和感受性的关系，正确的说法是 ( )。
(A)感觉闽限用感受性大小来衡量 (B)感受性用感觉闽限大小来衡量
(C)感妥性越高感觉阈限越高 (D)感受性和感觉阈限的关系并不确定
33、记忆过程的基本环节有 ( )个。
(A)2 (B)3
(C)4 (D)5
34、麦独孤用以解释人类社会行为的主要概念是 ( )。
(A)模仿 (B)社会学习
(c)强化 (D)本能
35、继续社会化指个体从 ( )一直到老年的社会化过程。
(A)出生 (B)青春期
(C)幼儿 (D)成年
36、亲台倾向起源于婴儿期的 ( )。
(A)恐惧 (B)依恋
(c)焦虑 (D)孤独
37、当态度三成分不协调时，占主导地位的成分是 ( )。
(A)价值观 (B)认知
(C)行为倾向 (D)情感
38、人们往往会倾向于把过去很久的事情解释为 ( )的原因。
(AJ图像 (B)行为主体
(C)背景 (D)刺激客体
39、按照G. W．奥尔波特的观点，影响个体思想、情感和行为的社会存在形式不包括 ( )。
(A)想象的 (B)现实的
(C)隐含的 (D)表象的
40、人际交往中，第一印象很莺要，这是因为存在 ( )。
(A)近因效应 (B)刻板印象
(C)光环效应 (D)首因效应
41、关于人性的争论，最早出现在社会心理学发展的( )阶段。
(A)经验描述 (B)哲学恩辨
(C)实证分析 (D)正式确立
42、心理发展的不平衡性是指 ( )。
(A)个体心理经常出现波动 (B)个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展
(C)心理发展过程中会出现阴阳失调 (D)心理发展和行为发展不协调
43、“抑制欲望的即时满足，学会等待”， 是指儿童自我控制能力中的 ( )。
(A)自我调整 (B)自主满足
(c)延迟满足 (D)自我的束
44、行为主义创始人华生关于心理崖展的代表观点是 ( )。
(A)通过社会学习获得行为发展 (B)环境因素决定心理发展
(C)遗传与环境共同决定心理技展 (D)遗传因素决定心理发展
45、皮亚杰认为心理起源于 ( )。
(A)心理的成熟 (B)经验
(c)身体的成熟 (D)动作
46、前运算阶段的年龄是( )
(A)0～2岁 (B) 2-7岁
(C)6～12岁 (D) 12岁以后
47、幼儿的主导活动是 ( )。
(A)学习 (B)游戏
(C)运动 (D)模仿
48、弗洛伊德认为，心理异常的原因可能是(
(A)固着 (B)存在焦虑
(C)投射 (D)基本焦虑
49、变态心理学强调心理异常的 ( )。
(A)诊断 (B)治疗
(C)转归 (D)机制
50、坚信脑内有人命令自己奔跑，这种症状最可能是 ( )。
(A)内感性不适 (B)假性幻觉
(C)内脏性幻觉 (D)真性幻觉
51、在意识清晰的情况下出现语词杂拌，这种症状最可能是 ( )。
(A)思维不连贯 (B)思维中断
(C)破裂性思维 (D)思维松弛
52、急性应激障碍的主要症状之一是 ( )。
(A)思维迟缓 (B)幻觉
(C)意识狭窄 (D)妄想
53、灾难征候群分为( )个阶段。
(A)2 (B)3
(C)4 (D)5
54、“认识一领悟疗法”的创立者是 ( )。
(A)郭念锋 (B)许又新
(C)钟友彬 (D)丁瓒
55、中程心理咨询的时间范围是 ( )。
(A)1～3个月 (B) 6—12个月
(C)3～6个月 (D) 12个月以上
56、在心理测验的发展史上，编制世界上第一个正式心理测验的是法国心理学家( )。
(A)高尔登 (B)卡特尔
(C)比内 (D)韦克斯勒
57、抽取样本，一般最少不小于( )。
(A) 30或100个 (B) 100或500十
(C) 300或1000个 (D) 2000或3000个
58、先将目标总体分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试的方法是( )。
(A)简单随机抽样 (B)系统抽样
(C)分组抽样 (D)分层抽样
59、标准十分的平均数为5.5，标准差为（ ）。
(A)3 (B)2
(C) 15 (D)1
60、难度是指项目的难易程度，P值越大，难度越（ ）。
(A)高 (B)低
(C)大 (D)小
61、一般来说，( )会提高能力倾向测验的成绩。
(A)较低的焦虑 (B)较高的焦虑
(C) -点也不焦虑 (D)适度的焦虑
62、初诊接待应该向求助者说明心理咨询的性质是协助求助者 ( )。
(A)解决心理问题 (B)治疗精神疾病
(c)解决生活困扰 (D)提高活动水平
63、刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是 ( )。
(A)中断 (B)情感反射
(C)释义 (D)情感引导
64、心理咨询师提问过多的可能原因是 ( )。
(A)没有掌握好必要的理论 (B)会谈类型选择错误
(C)没有理解求助者的问题 (D)会谈目标指定错误
65、摄八性会谈的目的是 ( )。
(A)收集资料 (B)治疗
(C)防止意外 (D)诊断
66、一般来说，涉及青年人前途问题的事件属于 ( )。
(A)常形冲突 (B)微弱刺激
(C)变形冲突 (D)强烈刺激
67、与实际处境不相符合的内心纠结属于 ( )。
(A)常形的心理冲突 (B)认知障碍
(C)变形的心理冲突 (D)情绪障碍
68、共情又称为 ( )。
(A)同情 (B)投情
(C)移情 (D)情感表达
69、各种心理咨询流派咨询目标的特点是 ( )。
(A)完全不相容的 (B)根本对立的
(C)互相排斥的 (D)侧重点不同
70、心理咨陶过程中，最重要的阶段是 ( )。
(A)评估阶段 (B)诊断阶段
(C)咨询阶段 (D)巩固阶段
71、重复技术的作用在于 ( )。
(A)加重语气 (B)表达情感
(C)解释原理 (D)澄清事实
72、对求助者影响力最明显的咨询技术是 ( )。
(A)指导 (B)解释
(C)释义 (D)面质
73、通过训练求助者有意识地控制自身的心埋生理括动，降低唤醒水平，改善机体紊乱的心理咨询方法是 ( )。
(A)合理情绪疗法 (B)放松训练
(C)自我管理程序 (D)阳性强化祛
74、合理情绪疗法的人性观认为 ( )。
(A)人是理性的 (B)人是非理性的
(C)人是悟性的 (D)人既是理性的，又是非理性的
75、精神分析理论认为阻抗的意义在于 ( )。
(A)保护个体的自我认识与自尊 (B)增强个体的自我防御
(C)对行为矫正的不服从 (D)对自我暴露的抵抗
76、对咨询效果的评估应围绕( )展开。
(A)咨询目标 (B)求助者的自我体验
(C)心理测量的结果 (D)咨询师的观察与评定
77、WAIS-RC的言语部分共包括 ( ) 个分测验。
(A)4 (B)5
(C)6 (D)7
78、在WAIS-RC中，各分测验粗分换算成量表分时使用的记分方法是 ( )。
(A)标准九分 (B)T分数
(C)标准十分 (D)标准二十
79、我国修订的CRT测验是 ( )的合并本。
(A)标准型与彩色型 (B)标准型与高级型
(C)彩色型与高级型 (D)标准型与儿童型
80、按照中国常模标准，MMPI的T分在 ( )分以上便可视为有病理性异常表现。
(A) 55 (B) 60
(C) 65 (D) 70
81、在MMPI的临床量表中，英文缩写Ma指的是( )量表。
(A)抑郁 (B)精神分裂症
(C)疑病 (D)轻躁狂
82、在下列人格测验中，采用因素分析法编制的是( )。
(A)爱德华个人偏好量表 (B)明尼苏达多相人格测验
(C)卡特尔16种人格因素测验 (D)杰克逊人格问卷
83、按照EPQ中国常模标准，属于典型神经质的N量表划界分的范围为T分 ( )
(A)>61.5 (B) 56.7~61 5
(C) 3S.5~43.3 (D)≤38 5
84、SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和 ( )。
(A)阳性项目数 (B)阳性项目均分
(c)阴性项目数 (D)因子分
85、关于SDS的记分方法，下列说法正确的是 ( )。
(A)按症状出现的频度分为5级评分 (B)各项目分数相加得到总粗分
(C)各项目均采用正向记分法 (D)有5个项目采用反向记分
二、多项选择题（86~125题，每题1分，共40分。每小题有多个答案正确）
86、无意注意和有意注意的主要区别包括 ( , )。
(A)指向性 (B)意志努力
(C)目的性 (D)集中程度
87、意志行动的基本特征包括 ( )。
(A)有意识 (B)与克服困难相联系
(C)有目的 (D)受无意识支配
88、能力发展的个体差异表现在 ( )。
(A)能力水平 (B)获得知识的快慢
(C)能力类型 (D)发展早晚
89、感觉反映的是 ( )。
(A)过去作用于感觉器官的事物 (B)客观事物的个别属性
(C)直接作用于感觉器官的事物 (D)客观事物的整体属性
90、神经细胞的组成包括 ( )。
(A)树突 (B)细胞体
(C)轴突 (D)突触
91、根据马斯洛的需要层次理论，不断完善自己，发挥最大潜能的需要属于 ( )。
(A)原始需要 (B)生长性需要
(C)高级需要 (D)缺失性需要
92、测量态度的间接方法包括 ( )。
(A)内省法 (B)投射法
(c)行为反应测量法 (D)量衰法
93、霍夫兰德的态度转变模型包括的要素包括 ( )。
(A)情境 (B)接受者
(C)反馈 (D)传递者
94、关于亲合，正确的说法包括 ( )。
(A)压力越大，亲合倾向越强 (B)高焦虑者亲台倾向较强
(C)出生顺序影响个体亲合倾向 (D)恐惧时，亲合倾向会增强
95、一个人要变成“社会人”， 不可或缺的条件包括 ( )。
(A)较强的能力 (B)必要的遗传素质
(C)较高的情商 (D)较长的生活依附期
96、爱情与喜欢的主要区别点包括 ( )。
(A)利他 (B)依恋
(C)亲密 (D)表情
97、塔尔德提出的模仿律包括 ( )。
(A)下降律 (B)几何级数律
(C)接近律 (D)先外后内律
98、第二逆反期的表现包括 ( )。
(A)观念上的碰撞 (B)追求独立自主
(C)经济上的自主 (D)追求平等的社会地位
99、巴斯把婴儿气质分为 ( )
(A)活动性 (B)情绪性
(C)冲动性 (D)自我性
100、小学生最基本的学习任务包括 ( )。
(A)参加奥数学习 (B)学会合理安排和分配时间
(C)学会思考 (D)学会学习的规则和方法
101、童年期儿童概括水平可以分为 ( )。
(A)直观形象水平 (B)形象抽象水平
(C)本质抽象水平 (D)初步本质抽象水平
102、巴甫洛夫认为，心理异常的原因包括 ( )。
(A)心理防御 (B)两种基本神经过程的艰难相遇
(C)强烈刺激 (D)高级神经过程灵活性出现欠缺
103、判断求助者主客观是否统一，可分析其 ( )。
(A)现实检验能力 (B)自知力
(C)情绪调节能力 (D)快感度
104、压力按其性质可以分为 ( ) 压力。
(A)社会环境性 (B)社会性
(C) 一般单一性 (D)叠加性
105、从动态的角度看，健康心理活动 ( )。
(A)是一种稳定的心理状态 (B)始终能发挥自身功能
(C)有利于个体生存与发展 (D)可围绕常模上下波动
106，效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的 ( )。
(A)信度 (B)目的
(C)功能 (D)长度
107、关于心理测验，正确的说法包括 ( )。
(A)心理测验是心理学研究方法之一
(B)“一考定终身”说明心理测验很重要
(C)测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据
(D)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
108、在信度的估计方法中，内部致性信度包括 ( )。
(A)评分者信度 (B)分半信度
(C)复本信度 (D)同质性信度
109、心理测验的目标分析囡测验不同而异，一般可以分为 ( )。
(A)工作分析 (B)列特定的概念"毛义
(C)项日分析 (D)确定测验的具体内容
110、心理咨询中属于保密内容的包括 ( )。
(A)心理咨询过程 (B)心理健康评估标准
(C)心理咨询理念 (D)心理健康评估结果
111、摄入性会谈中提问过多容易使求助者 ( )。
(A)转移责任 (B)减少自我探索
(C)形成依赖 (D)社会交往下降
112、心理诊断过程包括针列求助者 ( )。
(A)制定咨询目标 (B)进行心理健康水平评估
(C)制定咨询方案 (D)询问既往医学治疗历史
113、许又新评估求助者心理健康水平的标准包括 ( )。
(A)发展标准 (B)操作标准
(C)体验标准 (D)统计标准
14、心理咨询师的( )对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。
(A)咨询理念 (B)咨询理论
(C)个性特征 (D)咨询态度
115、有效的咨询目标应该具备的特征包括 ( )。
(A)积极、可行的 (B)双方接受的
(C)具体、量化的 (D)属于医学范畴的
6、关于阳性强化法，正确的说法包括 ( )。
(A)奖励正常行为，惩罚异常行为 (B)阳性强化使用正强化
(C)阳性强化应该适时、适当 (D)目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物
117、合理情绪疗法，适用于 ( )的求助者。
(A)较年轻 (B)智力水平较高
(C)领悟力较强 (D)文化水平较高
118、求助者对心理咨询师产生依赖的可能原因包括 ( )。
(A)求助者不理解心理咨询的实质
(B)求助者养成依赖的个性特征
(C)求助者对心理咨询师有抵触情绪
(D)求助者不愿承受抉择的痛苦
119、心理咨询的效果可视为 ( )三者的函数。
(A)咨询师 (B)咨询方法
(C)求助者 (D)咨询目标
120、在WAIS-RC中，属于言语分测验的包括 ( )。
(A)数字广度 (B)领悟
(C)数字符号 (D)知识
121、幼儿及弱智者在进行CRT测验时，如果C单元连续三题不通过，正确的做法包括（ ）。
(A)停止该单元 (B)继续该单元
(C)停止整个测验 (D)继续下一单元
122、关于MMPI，下列说法正确的包括 ( )。
(A)适用于16岁以上的受测者 (B)包括乍片式和手册式施测方式
(C)包括十个临床量表和四个效度量表 (D)采用T分数记分
123、艾森克人格结构的基本维度主要包括 ( )。
(A)神经质 (B)精神质
(C)内外向 (D)掩饰性
124、按照SCL-90的中国常模标准，可考虑筛选阳性的情况包括 ( )。
(A)总分超过160分 (B)阳性项目数超过47项
(C)任一园子分超过2分 (D)阴性项目数低于47项
125、由于SCL-90缺乏“情感高涨”和“思维飘忽”等项目，使其在 ( )中的应用受到了一定限制。
(A)躁狂症患者 (B)神经症患者
(C)精神分裂症患者 (D)正常人
2012年11月国家心理咨询师三级技能试卷
第一部分 技能选择题（1~100题，共100道题）
本部分由十二个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：
一般资料：求助者，女性，28岁，中学教师。
案例介绍：求助者由于与丈夫发生矛盾，烦躁、失眠三个多月。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师：您好！请问我能为您提供什么帮助呢？
求助者：我最近心情不好，烦躁。
心理咨询师：您能谈谈是什么事情让您心情不好吗？
求助者：还不是因为我丈夫异想天开，非要辞职创业！他是个公务员，单位待遇不锚，工作也不累，一切都挺好的。一年前他突然和我说想辞职创业。我以为他开玩笑，也没在意。半年前，他又和我提起这事，还说正和几个大学同学商议投资什么项目，一旦确定下来就正式辞职。我一听就急了，创业不仅辛苦而且风险大，万一有个刚失，我们这个家怎么办！可我劝了他好久，他就是不听，一意孤行，还说我不支持他干事业！他根本就不尊重我这个当妻子的，也不为我们这个家考虑！万一有什么闪失，我和孩子怎么办？最近几个月，一想到这事，我就特别坐气，也很伤心，心里烦，饭也吃不下，觉也睡不好，头疼得厉害，连工作都受到了影响。
心理咨询师：听了您的叙述，我非常理解您的心情。您的丈走不顾您的劝说，执意要辞职创业，这让您觉得他不够尊重您，不把这个家放在心上，这让您感到生气、伤心，甚至还为此影响了工作，对吗？
求助者：是啊，他要是真的尊重我，真的把这个家放在心上，就应该接受我的意见。
心理咨询师：除了这件事，还有其他事让您觉得您的丈夫不够尊重您吗？
求助者：没有，他以前一直很尊重我。但是，他现在不肯接受我的意见，就是不尊重我。
心理咨询师：那您在任何事情上都接受您丈夫的意见吗？
求助者：那倒没有，有些事情我也不听他的。
心理咨询师：那您的丈夫有没有觉得您不尊重他昵？
求助者：没有。他说他尊重我的选择，也支持我追求事业。
心理咨询师：那当您的丈夫为了追求事业而没有接受您的意见时，是什么原因让您觉得一向尊重您的丈夫不尊重您呢？
求助者：……（沉默）因为我不希望他辞掉工作，这不是我规划中的生活。我设想的生活应该是他在机关，我在学校，两个人都有稳定的工作，这才是我们应该有的生活。
心理咨询师：您是希望事情部按照您的设想发展，对吗？
求助者：是啊，难道我这样想错了吗？
心理嵛询师：您的愿望是美好的，但绻的想法中有一些不合理的成分，这些不合理的成分导致了您现在的问题。
多选：1、该求助者的情绪症状包括( )。
(A)烦躁 (B)伤心
(C)愤怒 (D)抑郁
多选：2、该求助者的躯体症状包括 ( )。
(A)头疼 (B)睡眠问题
(C)头晕 (D)食欲下降
多选：3、该求助者心理问题的特点包括 ( )。
(A)人格障碍明显 (B)负性情绪明照
(C)社会功能受损 (D)存在认知错误
单选：4、该求助者的病程是 ( )。
(A) 一年 (B)三个月
(C)半年 (D)一个月
单选：5、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的B是 ( )。
(A)丈夫准备辞职创业 (B)与丈夫吵架
(C)认为丈夫不尊重自己 (D)丈夫不听劝告
多选：6、该求助者不合理信念的特征包括 ( )。
(A)乱贴标签 (B)绝对化要求
(C)个人化 (D)过分概括化
单选：7、对该求助者的初步诊断最可能是 ( )。
(A) 一般心理问题 (B)严重心理问题
(C)神经症性问题 (D)精神病性问题
多选：8、在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括 ( )。
(A)直接逼问 (B)开放式提问
(C)间接询问 (D)甜闭式提问
多选：9、在咨询过程中，心理咨询师使用的技术包括 ( )。
(A)倾听 (B)具体化
(C)说明 (D)内容表达
单选：10、在本案例中，心理咨询师接下来撮可能做的事情是 ( )。
(A)向求助者解说ABC理论 (B)与求助者的不合理信念进行辩论
(C)给求助者布置家庭作业 (D)对求助者进行技能训练
多选：11、在本案例中，心理咨询师制定的咨询目标是改善求助者的情绪，这个目标属于 ( )。
(A)具体目标 (B)完美目标
(C)终极目标 (D)不完美目标
卷册二：专业能力部分（心理咨询师 国家职业资格三级） 第2页（共15页）
多选：12、关于合理信念，正确的说法包括 ( )
(A)能使人保护自己，努力使自己生活愉决
(B)能使人更快地达到自己的目标
(C)能使人阻止或很快消除情绪困扰
(D)能使人主动介入他人的麻烦
案例二：
一般资料：求助者，男性，36岁，公司职员。
案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。
下面足心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
求助者：我女儿今年四岁半了。按理说，这个年龄的孩子早应该用水杯喝水了。可是她还一直用奶瓶，要是强迫她用杯子喝水，她就大哭大闭，我和她妈妈怎么劝说都不听。她在幼儿园也要闹着用奶瓶喝水。有时候我气急了，就打她几巴掌，也没什么效果。后来，她妈妈为了改掉她这个毛病，和她约定，只要她用杯子喝水，就奖励她一块钱，开始几天还真管用，可是很快就没用了。我现在一看见孩子用奶瓶喝水，就急得不行。
心理咨询师：您女儿四岁半了，还在用奶瓶喝水，针对这个问题您和您妻子尝试了很多方法，但都不奏效，这让您很焦虑，对吗？
求助者：是啊！我现在就是干着急，您一定要帮帮我。
心理咨询师：我也有弦子，我的孩子也出现过类似的问题。所以，我非常理解您的这种心情，也替您感到着急。既然您和悠妻子所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一下新方法吗？
求助者：当然愿意，什么方法啊？
心理咨询师：在介绍这个新方法之前，您要告诉我，您女儿最喜欢什么或者最喜欢做什么？
求助者: 她最喜欢我给她讲故事，每天晚上都缠着我给她讲故事。
心理咨询师: 那您每天都给她讲故事吗？
求助者: 我有时间就给她讲一两个，没有时间就不讲了。
心理咨询师：我明白了，您现在可以抓住馋女儿爱听故事的特点，和您的女儿约定：只要她用杯子喝一杯水，就奖励她一张动物贴纸，但如果她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一张贴纸。每天晚上您和女儿一起计算一下女儿获得贴纸的数目，有几张贴纸，您就给女儿讲几个故事。
单选：13、在本案例中，求助者女儿的问题主要是 ( )。
(A)焦虑 (B)多动
(C)缄默 (D)用奶瓶喝水
单选：14、针对女儿的问题，求助者曾采取的方法属于( )。
(A)增强法 (B)惩罚法
(C)消退法 (D)代币管制法
单选：15、针对女儿的问题，求助者妻子曾采取的方法属于 ( )。
(A)增强法 (B)惩罚法
(C)消退法 (D)代币管制法
多选：16、在咨询过程巾，心理咨询师使用的参与性技术包括 ( )。
(A)释义 (B)开放式提问
(C)情感反应 (D)封闭式提问
多选：17、在咨询过程中，心理咯询师使用的影响性技术包括 ( )。
(A)解释 (B)情感表达
(C)指导 (D)自我开放
单选：18、在本案例中，心理咨询师建议求助者尝试的新方法属于( )。
(A)惩罚法 (B)阳性强化法
(C)消退法 (D)代币管制法
多选：19、在本案例中，适用于解决求助者女儿的问题的心理咨询方法包括 ( )。
(A)阳性强化法 (B)合理情绪疗法
(C)代币管制法 (D)放松训练
多选：20、在本案例中，求助者如果请求心理咨询师到家中对其女儿进行帮助，心理咨询师恰当的做法是 ( )。
(A)应邀前往 (B)婉言拒绝
(C)请示上级咨询师 (D)促使求助者带女儿到咨询室来接受咨询
多选：21、儿童期常见的行为障碍包括 ( )。
(A)缄默 (B)多余动作
(C)退缩行为 (D)攻击行为
多选：22、行为疗法，又称为 ( )。
(A)行为治疗 (B)行为矫正疗法
(C)行为塑造技术 (D)行为渐隐技术
案例三：
一般资料：求助者，男性，33岁，大学教师。
案例介绍：求助者博士毕业后，留校任教，由于工作出色，29岁时就棱破格评为副教授。隶助者一直全心追求事业，无暇顾及个人问题。直到一年前才经人介绍结识了现在的女友。随着了解的加深，求助者觉得女友各方面都很优秀，于是在三个月前向女友正式求婚。谁知，女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房产证上，否则就拒绝结婚。求助者觉得女友的要求太过分，拒绝了女友的要求，两A随即陷入冷战。正在求助者为感情问题烦恼的时候，x在H称评定中未能如愿评上教授，这让求助者心里非常不是滋味。三个多月来，求助者经常郁郁寡欢，烦躁，食欲下降，经常失眠，时有头痛、头晕，工作效率下降，甚至找借口不去参加大学毕业10周年的同学聚会。求助者的领导担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察、了解到的情况：求助者是家中长子，从小学习成绩优异，好强，追求完美。
多选：23、该求助者的情绪症状包括 ( )。
(A)强迫 (B)恐惧
(C)烦躁 (D)情绪低落
卷册二:专业能力部分（心理咨询师国家职业资格三级）第4页（共15页）
多选：24、该求助者的躯体症状包括 ( )。
(A)头痛 (B)食欲下降
(C)头晕 (D)睡眠问冠
多选：25、该求助者所遭遇的负肚生活事件包括 ( )。
(A)与女友玲战 (B)工作效率下降
(C)来评上职称 (D)无法参加同学聚会
单选：26、该求助者承受的压力属于 ( )。
(A)单性生活压力 (B)叠加性压力
(C)破坏性压力 (D)精神性压力
多选：27、引发该求助者心理问题的可能原因包括 ( )。
(A)与女友冷战 (B)未评上职称
(C)人格特征 (D)情绪困扰
多选：28、心理咨询师还需要了解该求助者的资料包括 ( )。
(A)人格特征 (B)体检报告
(C)病程长短 (D)认知倾向
单选：29、对该求助者的初步诊断最可能是 ( )。
(A)一般心理问题 (B)严重心理问题
(C)躯体性疾病 (D)精神病性问题
多选：30、评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括 ( )。
(A) EPQ (B) SCL-90
(C) SAS (D) LES
单选：31、在咨询过程中，该求助者认为自己现在的问题全部都是由于女友过于看重物质条件和单位领导不公平造成的，这说明馥求助者出现了阻抗，其阻抗的表现形式属于( )。
(A)理论交谈 (B)情绪发泄
(C)假提问题 (D)心理外归因
多选：32，在本案例中，面对求助者的阻抗，心理咨询师应该 ( )。
(A)通过建立良好的咨询关系解除求助者的戒各心理
(B)正确地进行心理诊断和分析
(C)以诚恳的态度帮助求助者正确地对待阻抗
(D)使用咨询技巧来突破阻抗
单选：33、在本案例中，心理咨询师擅长用认知行为疗法来帮助求助者，但该求助者不相信此种疗法，这说明该求助者对于这位心理咨询师来说是不适宜的，这种不适宜属于 ( )。
(A)欠缺型 (B)忌讳型
&, nbsp; (C)冲突型 (D)怀疑型
多选：34、适宜的求助者应具备的条件包括(
(A)受教育程度高 (B)人格正常
(c)信任度高 (D)智力正常
案例四：
一般资料：求助者，女性，26岁，外企职员。
案例介绍：阿年前，求助者硕士毕业，进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奇努力，深得上司的赏识和器重。半年前，求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前，她反复告诫自己“千万不要紧张，千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张，在介绍中接连说错好几个单词，引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前，求助者的上司让其负责一个新的项目，并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要，这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时，头脑中突然闪念“这次项目介绍再出错怎么办？”，这种想法让求助者紧张，无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来，集中注意力工作，但效果不明显。她愈加紧张不安，烦躁，只有不去想和工作有关的事情时，心情才会好些。求助者担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。
心理咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，谨小慎微，追求完美。
单选：35、该求助者的情绪状态主要是 ( )。
(A)恐惧 (B)抑郁
(C)焦虑 (D)强迫
多选：36、该求助者的人格特征包括 ( )。
(A)内向 (B)手强好胜
(C)追求完美 (D)谨小慎微
单选：37、该求助者在发言前反复告诫自己不要紧张，结果却使得自己更加紧张，这种现象属于 ( )。
(A)强化 (B)暗示
(C)依耘 (D)多话
单选：38、该求助者的求助行为表现为 （ ）。
(A)家人强迫 (B)医生转介
(C)被动求助 (D)主动求助
多选：39、该求助者的心理状态属于( )。
(A)心理正常 (B)心理异常
(C)心理健康 (D)心理不健康
单选： 40、对该求助者的初步诊断最可能是 ( )。
(A) 一般心理问题 (B)严重心理问韪
(C)神经症性心理问题 (D)精神病性问题
多选：41、引发该求助者心理问题的可能原因包括 ( )。
(A)无法集中注意力 (B)工作中出现差错
(C)个性追求完美 (D)上司给予压力
多选：42、对该求助者适用的心理测验包括 ( )。
(A) SAS (B) SCL-90
(C) EPQ (D) SDS
单选：43、在本案例中，恰当的咨询目标包括 ( )。
(A)改善负性情绪 (B)在工作中做到完美
(C)提高工作效率 (D)任何时候不再紧张
单选：44、在本案例中，心理咨询师如果需要对该求助者使用心理测验，应该在心理咨询的 ( ) 进行。
(A)诊断阶段 (B)咨询阶段
(C)治疗阶段 (D)提高阶段
多选：45、在本案例中，心理咨询师若采用放松训练，其操作步骤包括 ( )。
(A)心理咨询师介绍放松训练的原理 (B)心理咨询师进行示范和指导
(C)明确阳性强化物 (D)安排求助者练习
多选：46、实施咨询方案的策略与框架包括 ( )。
(A)调动求助名的积极性 (B)对求助者进行启发、引导、支持和鼓励
(C)克服阻碍咨询的因素 (D)商定咨询目标
案例五：
一般资料：赵某，女性，25岁，硕士研究生。
案例介绍：赵某性格内向，学习认真努力，人际关系较好。一个多月前，赵某突然对同宿舍的同学说，自己是仙女，有着超凡的能力，还说学校里有许多男生爱慕她，想娶她为妻。与此同时，赵某每天呆坐在宿舍里自言自语，就连还没有完成的硕士论文都置之不理。同宿台同学把赵某的情况反映给赵某的导师，其导师要求家长带赵某看病。
下面是心理咨询师与赵某的一段对话：
心理咨询师：你说你是仙女？
赵某：是啊，我是仙女！我还有超能力呢！
心理咨询师：你有什么超能力昵？
赵某：我的超能力很多啊！我能用目光开门关门，我拍一下手，电视就换个频道……
心理咨询师：你周围的人知道你有超能力吗？
赵某：知道啊！我们学校有好多男生都因为知道我是仙女有超能力而爱慕我。想要娶我呢。
心理咨询师：你是怎么知道他们爱慕你的？
赵某：我听到的啊。他们每天都在我耳边说如何爱我，真是烦死了，我不得不把耳朵堵起来，才能让自己清净一会儿。
心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？
赵某：去医院干嘛，我又没病，我可是仙女！
单选：47、赵某目前的心理状态属于 ( )。
(A)心理健康 (B)心理不健康
(C)心理正常 (D)心理异常
多选：48、赵某的主要症状包括 ( )。
(A)幻觉 (B)感觉过敏
(C)妄想 (D)思维云集
单选：49、赵某自认为具有超能力，提示其可能存在 ( )。
(A)蛀妒妄想 (B)钟情妄想
(C)夸大妄想 (D)被害妄想
单选：50、赵某听到很多男同学向她表达爱慕之情，提示其可能存在 ( )。
(A)真性幻觉 (B)假性幻觉
(C)功能性幻听 (D)思维鸡响
多选：51、赵某的特点包括 ( )。
(A)主动求治 (B)白知力完整
(C)被动求治 (D)无自知力
单选：52、赵某什么都不做，甚至都不完成硕士论文，可能是 ( )。
(A)担心害怕 (B)社会功能受损
(C)情绪低落 (D)人际关系不良
单选：53、对赵某的初步诊断最可能是 ( )。
(A) 一般心理问题 (B)严重心理问题
(C)神经症性心理问题 (D)精神病性问题
多选：54、对赵某的情况，心理咨询师能做的工作包括 ( )。
(A)收集资料 (B)选用心理测验
(C)系统治疗 (D)将赵某转诊
多选：55、判断正常与异常心理活动的心理学原则包括 ( )。
(A)心理活动的周期性原则 (B)主客观世界统一眭原则
(C)精神活动的内在协调一致性原则 (D)人格的相对稳定性原则
多选：56、下列说法中，正确的包括 ( )。
(A)患有神经症的求助者往往主动求医
(B)由现精神病陛问题的患者从不主动求医
(C)忠有神经症的求助者对自己的症状有自知力
(D)出现精神瘸性问题的患者对自己的症状没有自知力
案例六：
一般资料：求助者，女性，22岁，公司职员
案例介绍：求助者鹎lk后干过五六份工作，月薪都不到2000元，她认为这些低工资的工作没有价值，缚份工作都只干1个多月，频繁辞职。前段时间因工作与主管产生冲突，一开始只是迎面遇见时低头不打招呼，逐渐变成不想再跟主管遇见，一且遇见就有些紧张，好像有把柄被人抓住似的。每周例会上也不敢发言，当正报工作进展时，感觉紧张、手心出汗，生怕主管或其他同事提问，近来担心他们认为自己的工作能力差，在谈工作州总是希望赶紧讲完，能不说的就不说。脾气变得暴躁，看什么都不顺眼。难以入睡，有时半夜醒来，头痛、头晕，心烦，近来常找理由不参加公司周例会。
求助者有一次在茶水间听到同事聊天，提到刚来的一个新员工，一个同事说“她是大专毕业，没什么本事”，另一同事说“公司现在招人的水准越来越低了，以后找机会我也走了，再待下去自己也快没档次了”。求助者想到自己的大专文凭，发现在别人眼里学历依然报看重，觉得自己在人面前更抬不起头来，也更不愿意与人交流。
为此，求助者曾去过综合医院诊治，没有发现器质性疾病，医生建议去心理门诊，因此来做心理咨询，希望自己的纠结得到缓解。
多选：57、该求助名的主要情绪问题包括 ( )。
(A)焦虑 (B)抑郁
(C)强迫 (D)恐怖
多选：58、该求助者的主要身体症状包括 ( )。
(A)失眠 (B)头痛
(C)出汗 (D)心烦
多选：59、该求助者心理问题的主要原因包括 ( )。
(A)频繁辞职 (B)自卑
(C)与主管争执 (D)回避他人
多选：60、该求助者心理冲突眭质属于( )。
(A)常形 (B)与现实相关
(C)变形 (D)与道德相关
单选：61、对该求助者的社会功能的判定是 ( )。
(A)轻度受损 (B)中度受损
(C)重度受损 (D)没有受损
单选：62、对该求助者初步的诊断是 ( )。
(A)一般心理问题 (B)神经症性心理问题
(C)严重心理问题 (D)精神瘸性问题
单选：63、该求肋者压力包括 ( )。
(A)生物性压力 (B)叠加性压力
(C)精神性压力 (D)社会性压力
多选：64、该求助者的不合理信念包括 ( )。
(A)低工资的工作没任何价值 (B)生怕主管和同事提问
(C)别人肯定瞧不起自己学历低 (D)别人总在议论自己
多选：65、合理情绪疗法使用的技术包括 ( )。
(A)产婆术式辩论 (B)合理情绪想象技术
(C)家庭作业 (D)自我管理程序
单选：66、对该求助者频繁地更换工作，心理咨询师恰当的做法是 ( )。
(A)劝其增加意志品质 (B)批评其不负责任
(C)给其具体指导意见 (D)接纳其行为表现
案例七
一般资料：求助者，女性，17岁，高中二年级学生。
案例介绍：求助者一年多前，囡严重的胃炎住院治疗，经历多种治疗，也为此误了学习，使求助苷感到生病根可怕。求助者的母亲常常非常严肃地告诉她不认真洗手会得病的。以后，每次放引国家，都要认真洗手。总耍洗好几遍手，还是担心/T<干净。明知已经挺干净了，可仍然还是控制不住要再洗几遍，否则就心慌，总担心“7/-没洗干净呢。”。每次吃饭前，都要反复洗手，还要数洗了几遍。近来不吃饭时也要经常洗手，为此耽误了大量时问，自己知道其实没有必要，很想控制住自己，但就是控制不住，为此十分苦恼。以至于近来无法上学。担心自己是否会得精神病，时常情绪低落，失眠，经常头痛，反复看病就医，但是，又不愿吃医生开的药，因为说明书上说有很多剐作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让她看精神科，为此陪她来咨询。
求助者父母反映：求助者是独生子女，家里管教很严，不许与其他小朋友玩，每天按时吃饭睡觉。上学后，学习根认真，各门功课都是优秀，很听父母的话，做事很认真，比较胆小，同学关系一般。情绪一度低落，睡眠不好。
多选：67、求助者的症状主要包括 ( )。
(A)焦虑情绪 (B)抑郁情绪
(C)强迫观念 (D)强追行为
单选：68、求助者没有出现的生理症状是 （ )。
(A)心慌 (B)失眠
(C)头痛 (D)厌食
单选：69、求助者的主耍行为症状是 ( )。
(A)反复洗手 (B)反复询问
(C)反复拒绝 (D)反复哭泣
单选：70、求助者没有出现的情绪症状是 ( )。
(A)担心害怕 (B)情绪低落
(C)经常头痛 (D)紧张恐怖
单选：71、在该求助者身上没有体现出的特点是 ( )。
(A)青年女性 (B)反复洗手
(C)个性偏执 (D)情绪低落
单选：72、该求助者的心理特点是 ( )。
(A)家教严格 (B)胆小怕事
(C)成绩下降 (D)头痛失眠
多选：73、判断求助者心理是否正常的依据包括 ( )。
(A)有自知力 (B)主动求医
(C)症状严重程度 (D)社会功能受损
单选：74、求助者心理问题的原因不包括 ( )。
(A)性格囡素 (B)认知因素
(C)考试压力 (D)母亲的压力
多选：75、求助者性格形成的因素可能包括 ( )。
(A)父母管教 (B)独生子女
(C)学习环境 (D)成绩下降
多选：76、求助者的性格特点不包括 （ ）。
(A)过分要求自己 (B)过分追求完美
(C)过分多愁善感 (D)过分自以为是
单选：77、求助者心理问题的关键点是 ( )。
(A)自卑和父母批评 (B)担心和害怕得病
(C)焦虑和要求过高 (D)抑郁和失去工作
多选：78、影响求助者的生活事件包括 ( )。
(A)住院治疗 (B)小时候不能单独玩
(C)耽误学业 (D)不洗手吃东西被训
单选：79、排除求助者精神病性精神障碍的依据不包括 ( )。
(A)无抑郁症状 (B)无幻觉症状
(C)无妄想症状 (D)无思维障碍
多选：80、排除求助者抑郁症的依据包括 ( )。
(A)病程特点 (B)无兴趣缺乏
(C)无食欲下降 (D)无自杀观念
多选：81、对该求助者咨询时需关注的包括 （ )。
(A)成绩改变 (B)行为改变
(C)情绪改变 (D)认知改变
案例八：
一般资料：求助者，男性，1 8岁，大学一年级学生。
案例介绍：求助者考入省外大学，开始独立生活。每天的学习都很紧张，还要料
理自己的生活，有些手忙脚乱，疲惫，感到不适应，觉得自己不能独立生活，想家。有时睡不着，常常梦到父母。在街上、校园里听到的都是当地的口音，感觉自己是外乡人，有孤独感。上课经常走神，学习效率受影响，盼着早点故假回家。求助者与同学的关系一般，因生活琐事与宿舍室友关系紧张，想换宿舍学校没同意，心晴不好，内心痛苦，经辅导员做工作后没有明显好转，在老乡的陪同下来心理咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，性格内向，在家很受宠爱，自幼没有单独离开过家，上大学前很多生活琐事都由父母料理，连自己的衣服鞋袜都不用洗。
多选： 82、该求助者没有出现的躯体症状包括 ( )。
(A)心慌 (B)失眠
(C)疲惫 (D)消瘦
单选：83、该求助者的情绪症状是 ( )。
(A)内心痛苦 (B)适应障碍
(C)想家失眠 (D)关系紧张
多选：84、该求助者在学校遇到的生活事件包括 ( )。
(A)感到孤独 (B)与室友关系紧张
(C)异地上大学 (D)盼望放假回家
多选：85、该求助者产生心理问题的原因包括 ( )。
(A)性格因素 (B)认知因素
(C)同多较少 (D)高分八学
多选：86、对该求助者进行初步诊断需排除 ( )。
(A)精神病性问题 (B)一般心理问题
(C)神经症性问韪 (D)器厦性病变
多选：87、对该求助者的提问不恰当的包括 ( )。
(A)责备性提问 (B)开放式提问
(C)多重性提问 (D)封闭式提问
多选：88、心理咨询师在本案例中可以使用的会谈法包括 ( )。
(A)摄八性会谈 (B)指导性会谈
(C)治疗性会谈 (D)引导性会谈
多选：89、在影响咨询关系的固索中，求助者方面的因素包括 ( )。
(A)咨询动机 (B)咨询理论
(C)合作态度 (D)咨询理念
多选：90、在本案例中的咨询方案应包括 ( )。
(A)咨询目标 (B)咨询地点
(C)所用方法 (D)咨询时间
案例九：
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果
|
|
言 语 测 试 |
操 作 测 试 |
|
言语 |
操作 |
总分 |
|||||||||||
|
知识 |
领悟 |
算术 |
相似 |
数广 |
词汇 |
合计 |
数符 |
填图 |
积木 |
图排 |
拼图 |
合计 |
|||||
|
原始分 |
19 |
17 |
15 |
24 |
11 |
67 |
|
58 |
10 |
33 |
18 |
31 |
|
量表分 |
72 |
50 |
122 |
|
量表分 |
11 |
10 |
13 |
15 |
9 |
14 |
72 |
13 |
7 |
10 |
8 |
12 |
50 |
智商 |
112 |
96 |
105 |
单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得劳的百分等级是 ( )。
(A)6 (B) 50
(C) 84 (D) 98
多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其 ( )。
(A)言语的理解能力较强 (B)知识面较广
(C)抽象思维及概括能力较强 (D)具有一定的特殊能力
多选：93、咀下说法正确的包括 ( )。
(A)韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌
(B)各分测验的项目难度完全适宜
(C)该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数
(D) FIQ是PIQ和VIQ的平均值
案例十：
下面是某求助者的MMPI的测验结果
|
量表 |
Q L F K |
Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si |
|
原始分 K校正分 T分 |
5 7 30 11
45 55 86 47 |
24 46 32 21 36 16 26 24 17 38
78 84 66 54 39 58 60 50 49 51 |
单选：94、精神衰弱量表的K校正分应当是 ( )。
(A) 28 (B) 30
, (C) 32 (D) 37
多选：95、以下说法正确的包括 ( )。
(A)校正量表用于修正全部临床量表
(B)只做前399题，即可得到该测验结果
(C)谚求助者可能符合某种神经症的临床诊断
(D)诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病
多选：96、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括 ( )。
(A)该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状
(B)可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现
(C)可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征
(D)表现外向、爱交际、富于表情
案例十一：
下面是某求助者的SCL-90测验结果:
总分: 258 阴性项目分: 36
|
因子名称 |
躯体化 |
强迫症状 |
人际关系敏感 |
抑郁 |
焦虑 |
敌对 |
恐怖 |
偏执 |
精神病性 |
其他 |
|
因子分 |
4.3 |
3.7 |
2.1 |
1.6 |
4.5 |
1.7 |
3.6 |
1.6 |
3.5 |
3.9 |
多选：97、从测验结果来看，该求助者可能存在 ( )。
(A)心境低落、悲观、失望 (B)紧强、神经过敏
(C)自卑、懊丧、不好相处 (D)饮食、睡眠问题
单选：98、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为 ( )。
(A)4.7 (B) 41
(C) 35 (D)2.8
案例十二：
下面是某求助者的EPQ的测验结果：
粗分 T分
P 9 65
E 15 60
N 22 75
L 4 25
多选：99、该求助者属于 ( )。
(A)多血质气质类型 (B)胆汁质气质类型
(C)倾向外向型 (D)典型外向型
多选：100、该求助者的EPQ测验得分高于常模平均数一个以上标准差的量表是（ )。
(A)P (B)E
(C)N (D)L
第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷，l～4题，满分100分。请在釜厦堑上写明题号用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学毕业，几个月前进入工作单位习。
求助者主诉：近两个月来，心情烦躁，失眠，食欲差，考虑是否要另找工作。
求助者自述：我今年大学毕业后，本想继续读研，但觉得没什么合适的专业，同时也不想再依靠父母，因此便开始寻找工作。后进入了家旅行社的签证部工作，我对工作很有热情，和同事之间相处也比较愉快，很受领导的喜爱。但由于缺乏旅游管理工作方面的专业知识，并且英语水平较差，进入实际工作后遇到了很多困难。可每当我向有经验的同事虚心请教州，都感觉大家在敷衍自己，觉得不被认可。我经常要加班到深夜，因此与男朋友相处的叫间也大大减少，在一定程度上影响到了两人的感情。一个多月前，签证部部分职员外出受训，我们留下的人的工作量大大增加。我时常担心自己经手的签证表格出差错，因此每次都要反复检查几遍才会上交。但在一次办理加急签证表格时，还是出现了错误，耽误了旅客的出行，被投诉，为此遭到了上司的批评，同事也嘲笑自己犯低级错误，使自己深受打击。自此之后，我有时感到自己很没用，考虑耍不要离开现在的单位。工作和人际关系压力大，晚上入睡困难，胃口也不太好。我非常希望您能够帮我走出困境。
咨询师观察了解到的情况：求助者是独生女，从小被父母及祖辈宠爱，依赖性强。和男友相处四年，关系融洽，但男友在工作方面不能给予求助者所期望的帮助和支持。求助者神态正常、衣着整洁，讲话思路清晰、言语流利。谈到工作困难和与同事关系的问题时，显得烦恼和焦虑。
心理测验结果：
1、 EPQ (T分):E61; P49; N69; L44
2、SAS：标准分54分
请根据案例回答以下问题：
一、请对该求助者做出初步诊断并说明诊断依据。（30分）
二、简要分析求助者的心理测验结果。（25分）
三、请根据合理情绪疗法的理论指出该案例中求助者存在的不合理信念及具体体现。(25分)
四、心理咨询过程中经常出现依赖现象，请简述依赖现象的表现及对依赖的处理原则(20分)
理论答案
|
26、C |
36、B |
46、B |
56、C |
66、D |
76、A |
86、BC |
96、ABC |
106、BC |
116、BCD |
|
27、D |
37、D |
47、B |
57、A |
67、C |
77、C |
87、ABC |
97、AB |
107、AD |
117、ABCD |
|
28、B |
38、C |
48、A |
58、D |
68、B |
78、D |
88、ACD |
98、ABD |
108、BD |
118、ABD |
|
29、C |
39、D |
49、D |
59、C |
69、D |
79、A |
89、BC |
99、ABC |
109、ABD |
119、ABC |
|
30、A |
40、D |
50、B |
60、B |
70、C |
80、B |
90、ABC |
100、BCD |
110、AD |
120、ABD |
|
31、C |
41、B |
51、C |
61、D |
71、D |
81、D |
91、BC |
101、ABD |
111、ABC |
121、AC |
|
32、B |
42、B |
52、C |
62、A |
72、A |
82、C |
92BCD、 |
102、BC |
112、BD |
122、ABCD |
|
33、B |
43、C |
53、B |
63、B |
73、B |
83、A |
93、ABD |
103、AB |
113、ABC |
123、ABC |
|
34、D |
44、B |
54、C |
64、C |
74、D |
84、D |
94、ACD |
104、CD |
114、ACD |
124、ACD |
|
35、D |
45、D |
55、A |
65、A |
75、B |
85、B |
95、BD |
105、CD |
115、ABC |
125、AC |
技能
|
1、ABC |
11、AD |
21、ABCD |
31、D |
41、BCD |
51、CD |
61、B |
71、C |
81、BCD |
91、C |
|
2、ABD |
12、ABC |
22、AB |
32、ABCD |
42、ABC |
52、B |
62、C |
72、B |
82、AD |
92、ABC |
|
3、BCD |
13、D |
23、CD |
33、A |
43、A |
53、D |
63、B |
73、AB |
83、A |
93、AC |
|
4、B |
14、B |
24、ABCD |
34、BCD |
44、A |
54、ABD |
64、AC |
74、C |
84、BC |
94、D |
|
5、C |
15、A |
25、AC |
35、C |
45、ABD |
55、BCD |
65、ABCD |
75、AB |
85、ABC |
95、BCD |
|
6、BD |
16、ABCD |
26、B |
36、ACD |
46、ABC |
56、ABCD |
66、D |
76、CD |
86、ACD |
96、ABD |
|
7、B |
17、BCD |
27、ABCD |
37、A |
47、D |
57、ABD |
67、ABCD |
77、C |
87、AC |
97、BCD |
|
8、BCD |
18、D |
28、BD |
38、D |
48、AC |
58、ABC |
68、D |
78、AD |
88、AC |
98、B |
|
9、ABCD |
19、AC |
29、B |
39、AD |
49、C |
59、ABC |
69、A |
79、A |
89、AC |
99、BC |
|
10、A |
20、BD |
30、BC |
40、A |
50、A |
60、ABD |
70、D |
80、BD |
90ACD |
100、ABC |
第二部分案例问答题
一 、请对该求助者做出韧步诊断并说明诊断依据。(30分)
诊断依据：无明显器质性病变的证据，排除躯体疾病；根据区分正常与异常的心理学原
则，该求助者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，可排除精神病。症
状由现实刺激引发，心理冲突为常形；内心痛苦，症状持续时间不超过两个月；情绪无泛
化，情绪问题仅局限于工作困难和同事关系。社会功能轻度受损。
二、简要分析求助者的心理测验结果。(25分)
EPQ(T分)：E61；P49；N69；L44c
艾森克人格问卷各量表的E量表61分，处于43 3-56 7分之间，性格是介于内向和外
向之间的中间型(略偏外向)；N量表69分，大予61 5分，气质不稳定。外向不稳定的气
质类型为胆汁质。
SAS：标准分54分，介于50～59之间，属于轻度焦虑状态：
三、请根据合理情绪疗法的理论指出该案例中求助者存在的不合理信念及具体体现：
(25分)
绝对化的要求：求助者工作中遇到了很多困难，每当她向有经验的同事虚心请教时·都
感觉大家在敷衍她，觉得不被认可。求助者觉得自己虚心请教，同事就“应该”认真帮助
她，这种“应该”的想法属于绝对化的要求。
以偏概全，糟糕至极：求助者因为一次工作失误受批评，就认定自己没有用，考虑离开
现在的单位，这是一种以偏概全，且糟糕至极的不合理信念。
四、心理咨询过程中经常出现依赖现象，请筒述依赖现象的表现及对依赖的处理原剃：
(20分)
依裁的表现形式：不宜察觉的形式；阻抗的形式；问接的形式；直接的形式。
对依赖的处理原则：
1)务必向求助者讲清心理咨询的性质、发生效果的机制，使求助者对心理咨询有正确
的认识，对咨询效果有理性的期待。
2)对求助者的依赖要及时发现并处理，应鼓励求助者自己进行探索、自己努力来解决
自己的问题。
3)咨询师必须坚持正确的咨询理念，以促进求助者的心理成长为咨询的总目标，以促
进求助者心理能力提高，视自己探索、解决问题为己任。
