教师的偏心对学生造成什么样的影响?

教师偏心指的是在学生看来，教师有意偏爱、袒护别的学生而苛求、疏远自己的现象。此现象虽不普遍，但却客观存在。教师若偏爱优生，则会导致其孤芳自赏，经不起挫折；教师若苛求差生，则会引发其自卑逆反心理，还会导致师生关系出现紧张和不和谐的因素。客观地看待此现象及其产生原因，并妥善地加以解决，对于恢复学生的心理平衡，改善师生关系和提高学生的上进心是非常必要的。

哪些原因会引发教师的偏心心理？

一般说来，引发教师偏心的原因主要有以下几个方面：

1．学生对教师的期望太高。中学生认为，教师的人格和学识密不可分，每个老师都应是德才兼备的圣人。可教师也是正常人，也会犯错误，也会将喜怒哀乐溢于言表。这就造成了学生心理的落差，把教师正常的心理活动和行为反应误认为是教师偏心。

2．学生对用心良苦的严师产生误解。某些敬业心、责任感强的教师一般给优秀学生施加更大的压力，要求也更严格，有时甚至显得很荒唐、不合情理。严师虽用心良苦，但却不能被学生理解，个别学生甚至认为老师有意苛求自己，跟自己作对，产生教师偏心的不公平感。

3．个别学生“自我中心”意识过强。某些学生在家习惯了娇生惯养，凡事唯我独尊；并把这种“自我中心”毛病带到学校，只关心自己的需要，强调个人的感受，希望教师能像其父母那样宠爱、关心、照顾自己。若教师不符合他们的要求，就觉得自己受了委屈，是老师偏心造成的。

4．极个别教师缺乏修养，有失理智。极个别教师缺乏职业修养，行为反应过于情绪化，若学生曾对其表现不敬，就对此耿耿于怀，不公平对待此学生。

面对教师的偏心，青少年应该如何调整自己的心态?

面对教师的偏心，青少年需从以下几个方面努力来调整自己的心态：

1．自我反省。当受到老师不公平待遇时，首先应进行自我反省：我的行为是否不可指责、无可挑剔？我有没有做过使老师不满或不快的事?若我是个老师，我会不会做出与老师同样的事情?若回答是肯定的，则会理解老师，进而恢复自身的心理平衡。

2．重构认知。纠正老师是尽善尽美的圣人的错误观点。应明白，老师虽然在专业知识上胜过学生，但却不是完美的，也不是万能的。即使看不惯个别老师的为人处事之道，也应学习他所教授的文化知识，毕竟知识能超越人格的价值。

3．与老师谈话。鼓起勇气与老师谈话，消除师生间的误会，增加彼此间的好感。谈话时，态度要诚恳虚心，表示出对老师的尊敬；重在思想的沟通，事实的澄清，以取得谅解。

4．写信。可用写信的方式来缓解面对面谈话带来的紧张。用尊敬的口吻，告诉老师你对他的课的喜爱之情(此时不妨用一下无恶毒的谎言)，并努力当个好学生。交信前，最好请关系亲密的同学帮忙看一下，避免不合适的言辞；再亲自交给老师。

5．向父母求助。诚实地告诉父母事情的来龙去脉和你对此事的想法，因为父母一般较熟悉与其年龄接近的老师的心理特征，会帮助分析老师的行为，提供意见。需注意，若按父母的意见仍不能改变现状，且问题又进一步严重时，可请父母与老师面谈，进行礼貌的询问。

6．换班或换校。这是最不好的办法，只有在万般无奈时才采用。